Med Kivitsisa ønsker alle fem grønlandske kommuner at pege en ny retning for undervisningen i den grønlandske folkeskole. Overalt i uddannelsesverdenen tales der i de disse år om, at eleverne skal udvikle de såkaldte 21. århundredes kompetencer. Hermed menes der, at eleverne i skolen bliver gjort klar til at kunne løse hidtil ukendte problemer, samarbejde med andre og kommunikere gennem et væld af medier.
Alt dette skal ske med en veludviklet kritisk sans og dannelse.
Med iPads til alle og forbedret internet er der nye muligheder for at udvikle læreprocesser, hvor disse kompetencer kan opnåes. Det er dog vigtigt at understrege, at teknologi ikke løser noget i sig selv. iPads, internet, digitale læremidler og så videre skaber ikke i sig selv mere læring. Det hele handler om, hvordan redskaberne bruges i undervisningen. Dertil er der brug for en veldefineret pædagogisk retning.
Teknologi skal give mening
Med Kivitsisa vil vi bruge teknologien til at løfte læringen alle de steder, hvor det giver mening. iPads gør det ikke selv, men de er et redskab, som giver lærerne flere pædagogiske strenge at spille på. Den største og vigtigste del af Kivitsisa handler derfor om at hjælpe og inspirere lærerne til at udnytte disse muligheder på den bedst mulige måde.
Dette skal alt sammen føre frem til læringsformer, hvor eleverne er aktive, undersøgende, eksperimenterende, kreative, producerende, skabende og formidlende. iPads definerer altså ikke, hvad der skal ske ude i klasserne – det hele afhænger fortsat af skolen og lærerne.
Nye undervisnings- og læringsformer
Kivitsisa bygger på, at der i skolen arbejdes mod en mere undersøgende og projektorienteret tilgang til læring. En tilgang, hvor eleverne i højere grad er med til at definere undervisningens indhold og form. Denne tilgang skal fremme motivationen, læringen og klæde eleverne på til arbejdsopgaver båret af samarbejde, innovation og skaberglæde. Læringsmiljøet skal hele vejen igennem være præget af elevernes kreative, digitale produktion. Alt sammen en tilgang, som ligger i forlængelse af tankerne bag skoleloven, Atuarfitsialak.
Med Kivitsisa vil vi gøre op med den passive, forbrugende tilgang til teknologi, hvor eleverne sidder inaktive foran skærmene. Med iPads i klassen kan der understøttes læringssituationer, hvor eleverne arbejder med reelle og virkelighedsnære problemstillinger og løsninger. Dette både på globalt og lokalt plan. Eleverne skal først og fremmest være aktive. De skal undersøge, skabe, formidle og reflektere. Vi har samlet det i denne Kivitsisa-model, som går igen i både elevernes almindelige undervisning, fjernundervisning og i lærernes kompetenceudvikling.
Kivitsisa - model
Step By Step
Undersøge
I denne fase udforsker eleverne aktivt emnet ved at indsamle information og gøre sig konkrete erfaringer
Skabe
I denne fase anvender eleverne den indsamlede viden til at tænke kreativt, udvikle nye idéer og skabe noget nyt.
Formidle
Eleverne deler deres tanker, idéer og resultater med andre ved hjælp af sprog, tekst, tal, billeder og andre kommunikationsmidler
Reflektere
I denne fase ser eleverne tilbage på deres erfaringer og refleksioner over dem. Målet er, at de får nye indsigter, som de kan anvende i kommende situationer
Det digitale i sig selv
For Kivitsisa er det digitale og teknologien intet værd i sig selv. Fokus er primært rettet mod de måder, hvor det digitale kan hjælpe til nye og bedre læringsformer, til bedre samarbejde på alle planer og til at skabe nye muligheder for fjernundervisning. Men i en verden, der bliver mere og mere digital, må de digitale kompetencer i sig selv også i fokus.
I Kivitsisa lærer eleverne derfor nye redskaber og færdigheder, hvor der arbejdes med kodning, teknologiforståelse og digital dannelse. Et andet mål med at bringe teknologien ind i skolen er netop at lære eleverne at forholde sig til den måde, som teknologien er med til at påvirke os på. Kivitsisa skal således være med til at hjælpe eleverne til både at forstå og at agere fornuftigt og dannet i den digitale verden.
Samarbejde
Et nøgleord i Kivitsisa er samarbejde. Det går igen på alle niveauer. Eleverne skal samarbejde i projektorienterede forløb for at løse deres opgaver og problemstillinger. Hos lærerne bliver der på skolerne også gennemført nye samarbejdsformer. Lærerne vil – med støtte fra ikiortit – samarbejde om at udvikle læringsforløb, give feedback undervejs og evaluere sammen. Derefter deles forløbet – gerne med skolen, helst med kommunen, men allerhelst med alle kolleger i hele landet.
På skoleledelsesniveau bliver der igangsat forskellige former for netværk til sparring og kompetenceudvikling. Sidst, men ikke mindst, etableres der tætte samarbejder med de andre institutioner, som er med til at løfte folkeskolen. På læreruddannelsen på Institut for Læring får alle studerende og undervisere iPads. Hermed er der mulighed for at lære de kommende lærere om den nye didaktiske tilgang. På samme vis ligger Uddannelsesstyrelsens og læreruddannelsens kurser og udviklingsprojekter i tråd med Kivitsisa. Uddannelsesstyrelsen udgiver desuden digitale læremidler. Intentionen er dermed klar: Kivitsisa – lad os løfte i folk!