I 2018 går landets fem kommuner sammen om at skabe Kivitsisa. Det er ganske enkelt historisk, at kommunerne arbejder så tæt sammen om at pege folkeskolen i samme retning for at løfte elevernes læring. Kivitsisa sker ligeledes i tæt samarbejde med Institut for Læring og Uddannelsesstyrelsen.
Da kommunerne er meget forskellige, er der individuelle forskelle på, hvordan Kivitsisa er bygget op i den enkelte kommune, men fælles for alle er projektets retning og viljen til at samarbejde og til at bakke hinanden op.
Vigtigheden af Kivitsisa
Målet med Kivitsisa er at forbedre læringsniveauet i folkeskolen. iPads til alle og forbedret internet kan – hvis det bruges rigtigt – give en lang række spændende muligheder i undervisningen: Eleverne kan indsamle, skabe og formidle viden, de kan samarbejde med andre elever både nationalt og internationalt, der kan etableres fjernundervisning og meget andet. Både lærere og ledere bliver løbende undervist i mulighederne. For at nå målet, nemlig at disse værktøjer rent faktisk styrker elevernes læring, indgår nye samarbejdsformer, så den gode praksis deles. I dette samarbejde går ikiortit forrest. Ikiortit er lærere, som uddannes til at støtte sine kolleger i dagligdagen.
Samarbejde på alle niveauer står højt på listen over Kivitisisas formål. Også uden for den kommunale skoleverden møder Kivitsisa stor opbakning. Udviklingsarbejdet bygger på støtte fra fire store fonde: Villum Fonden, Hempel Fonden, A.P. Møller og Hustru Chastine Mc-Kinney Møllers Fond til almene Formål og Oak Foundation Denmark. Disse fire fonde er repræsenteret i Kivitsisas styregruppe sammen med tætte samarbejdspartnere og personer, der aktivt ønsker at støtte op om projektet. Nedenfor ses en oversigt over Kivitsisas organisation.
Kivitsisas organisation
Nye kompetenceudviklingsformer
En transformation af læringsmiljøet på de enkelte skoler er kun muligt, hvis underviserne forstår at udnytte de digitale potentialer. Kivitsisa har opfundet og gjort brug af en bred vifte af samarbejds- og kompetenceudviklingstiltag. Langt de fleste af disse tiltag er digitale – eller en blanding mellem digitale og fysiske møder. Denne tilgang har givet mulighed for at lave lange, kontinuerlige forløb, som aldrig før har været mulige.
Alle Kivitsisas kompetenceudviklingstiltag laves med fokus på udførelse så tæt på lærerens hverdag som muligt og med bæredygtighed som et erklæret mål. Bæredygtighed skal forstås sådan, at målet er en national kapacitetsopbygning, som fremtidssikrer et stabilt og højt niveau, så aktørerne i fremtiden selv kan varetage kompetenceudviklingen. Helt grundlæggende bygger Kivitsisa på, at den måde man bedst selv lærer er ved at lære videre til andre. Dette udleves eksempelvis ved, at eksterne konsulenter oftest hjælper og støtter lokale undervisere, lærere, mentorer eller konsulenter med forberedelsen af helt konkrete kompetenceudviklingstiltag. Den absolutte nøglerolle i denne form for kompetenceopbygning tilhører ikiortit – dem, der hjælper.
Ikiortit - dem, der hjælper
Ikiortit er mentorer på skolerne. Deres opgave er at støtte kollegerne helt tæt på den daglige undervisning. Ikiortit afholder små workshops for kollegerne, ligesom de er med til at forberede, gennemføre og evaluere undervisningsforløb. Ikiortit er til rådighed for løbende vejledning og sparring, når kollegerne har brug for det. Der er ikiortit på alle større skoler. De hjælper desuden lærerne på de nært liggende mindre skoler, ligesom de udbyder digitale kurser til lærere på tværs af landet.
Ikiortit er gennem Kivitsisa blevet uddannet til at hjælpe kollegerne. Det bliver de på “Ikiortit Naapiffik” – fysiske eller digitale konferencer og workshops, hvor de mødes og bliver undervist i både pædagogik, didaktik, teknik og det at vejlede sine kolleger. Herigennem er der skabt et ikiorti-netværk på tværs af hele landet. Ikiortit modtager desuden løbende inspiration via månedlige webinarer og gennem tæt sparring med Kivitsisas projektleder. Princippet er, at det er forbudt at lære noget, som du ikke lærer videre.